Evidence Based (Informed?) Education: neopositivismo ingenuo o opportunità epistemologica?
Il lavoro discute le implicazioni teoriche ed epistemologiche sottese all’Evidence Based Education. Dopo una rapida presentazione dell’orientamento che può essere individuato sotto questa sigla, ci si sofferma su alcuni nodi critici e possibili fraintendimenti (quello della predittività e prescritti...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Firenze University Press
2013-08-01
|
| Series: | Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://oaj.fupress.net/index.php/formare/article/view/3447 |