書評：社會學習領域課程標準的想像及啟示—評介《美國社會領域課程標準》及《C3美國社會領域州課程標準架構》 Book Review: National Curriculum Standards for Social Studies: A Framework for Teaching, Learning, and Assessment & College, Career, and Civic Life (C3) Framework for Social Studies State Standards
在臺灣提到「課程標準」、「課程綱要」，很容易連結到過去的經驗，認為 是規範教材內容的官方文件，尤其是社會領域一向被視為形塑學生國家認同的 主要科目，在過去1975年版、1993年版的課程標準對於教材內容的規範，甚至依 年級扣緊「項目、主題與內容」。例如，各個科目在解嚴前後點燃的教科書自由 化風潮下，陸續開放民間出版社編輯，社會領域的各科目卻遲至1994年在立法院 強勢質詢之後，才迫於形勢，成為最後開放的科目。當時，有些學者（例如，陳 麗華、周愫嫻、張益仁，1996）極力倡議新一波的課程標準的名稱應該改成「課 程綱要」，降低其國定統編性格的規約性，賦權予地方與學校更多的課程與教材...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Naitonal Taiwan Normal University
2019-06-01
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| Series: | Bulletin of Educational Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=415628 |