Interrogando espaços de alteridade: em direção a uma pedagogia pós-crítica para o drama e o teatro aplicados

Interrogando espaços de alteridade: em direção a uma pedagogia pós-crítica para o drama e o teatro aplicados

Enquanto os expoentes da pedagogia crítica argumentam que ela é um enquadramento apropriado para desafiar os discursos dominantes que buscam perpetuar as relações de poder opressivas e desigualdades sociais, outros começam a contra-argumentar que ela ainda permanece uma “pedagogia do oprimido”. Ao c...

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Bibliographic Details
Main Authors: Kennedy C. Chinyowa, Beatriz Ângela Vieira Cabral
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) 2014-07-01
Series:Urdimento
Subjects:
Pedagogia pós-crítica
mitos repressivos
pedagogia do oprimido
teatro do oprimido
Post-critical pedagogy
repressive myths
pedagogy of the oppressed
theatre of the oppressed
Online Access:http://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/1414573101222014247

Internet

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