Educação Étnico-Racial e Formação Inicial de Professores: a recepção da Lei 10.639/03

• Main Authors: Míria Gomes de Oliveira, Paulo Vinícius Baptista da Silva
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2017-01-01
• Series: Educação & Realidade
• Subjects: Educação Étnico-Racial no Brasil; Formação Inicial de Professores; Análise Crítica do Discurso
• Online Access: http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/61123/39847

Passados treze anos da promulgação da Lei 10.639/03 que estabelece o estudo das contribuições dos povos do continente africano e da diáspora afrodescendente para a história, arte e cultura brasileiras, propomos, neste artigo, mapear seus impactos, tendo em vista a construção de sentidos em torno da efetividade e eficácia (Santos, 1985) da lei. Nosso corpus discute a recepção durante seminário temático em turma de licenciatura em língua portuguesa. Entendendo discurso como prática ideológica que constitui, naturaliza, sustenta e modifica significados no/sobre o mundo (Rogers, 2004), apontamos a dupla referenciação em torno do que seja a obrigatoriedade da lei nos momentos em que os interlocutores se envolvem em armadilhas discursivas.