讀者劇場融入技術型高中餐飲英文教學對學生學習 動機及學習成就之影響 The Effects of Integrating Reader Theater into Hospitality English Instruction on Vocational High School Students’ English Learning Motivation and Learning Performance
本研究旨在探討讀者劇場對技術型高中餐飲科學生英語學習動機及學習成就之影響，並透過實驗組與控制組之比較，來檢視其差異。研究對象為臺北市某技術型高中餐飲科二年級學生共72 人，採用準實驗研究設計，隨機分派成實驗組與控制組，兩組課程內容均 以餐旅英文與會話課程之飲料服務與用餐服務兩單元為主題進行設計。實驗組採用讀者劇場方式進行教學，控制組則維持傳統教學模式。教學實驗歷經八週共十六節課，於教學前後施予測驗，再以單因子共變異分析探討英語學習動機及學習成就的差異，並佐以 小組討論紀錄與回饋評量。結果顯示實驗組學生在英語學習動機及學習成就上的表現優於控制組學生。實施讀者劇場讓學生透過小組練習和團隊合作，...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | zho |
| Published: |
National Changhua University of Education
2020-12-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/178?type=html |