„Wenn ich bestimmen könnte “ : SchülerInneneinstellungen zum dialogischen Lernen in konfessioneller Vielfalt
Dieser Beitrag basiert auf zwei rekonstruktiven Fallanalysen aus Gruppeninterviews, die Einstellungen der SchülerInnen zum dialogisch-konfessionellen Religionsunterricht (dk:RU) in Wien aufzeigen. Dieser wird seit dem Schuljahr 2015/16 an unterschiedlichen Schultypen modellhaft realisiert. Die Analy...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Universität Graz
2018-11-01
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| Series: | Österreichisches Religionspädagogisches Forum |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/2946847 |