運用芝加哥模式之網路藝術教學：以國小四年級社會學習領域為例 CAPE Model Integrated with Net-Arts: An Application Research of Fourth-Grade Social Studies
本研究以芝加哥模式（CAPE model）的探究、合作、紀實以及省思等步驟做為教學設計的架構，發展出藝術融入課程設計的模式理念，再以此模式做為網路藝術導入社會學習領域的課程設計依據。以行動研究為執行的方法，透過插角國小和鎮南國小四年級社會學習領域授課教師與學童的合作參與過程，完成「網路集體藝術創作融入課程」的行動方案。本研究之特色在於，以新媒體藝術型態融入課程的概念，結合CAPE模式與大觀念統整課程模式，將網路集體創作的四項特色：參與的遊戲性、作品形式的成長變化性、藝術的動詞性，以及作者權的移轉性等概念，轉化成國小四年級社會學習領域的能力指標，讓學童經由藝術參與的過程，提升資訊素材使用的能力、...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Naitonal Taiwan Normal University
2012-12-01
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| Series: | Bulletin of Educational Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=200067 |