Když čísla a slova spolupracují: smíšený design v ukázkách z výzkumu moci ve školní třídě/ When numbers and words co-operate: Mixed methods design in examples from research into power in the classroom

Když čísla a slova spolupracují: smíšený design v ukázkách z výzkumu moci ve školní třídě/ When numbers and words co-operate: Mixed methods design in examples from research into power in the classroom

Cílem naší studie je představit metodologii smíšeného designu výzkumu na konkrétním příkladu. Zvolily jsme si tříletý výzkum moci ve školních třídách studentů učitelství, financovaný Grantovou agenturou ČR. Propojení kvantitativní a kvalitativní metodologie ilustrujeme na úrovni teorie, formy smíšen...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Kateřina Vlčková, Kateřina Lojdová
Format: Article
Language:ces
Published: Czech Pedagogical Society 2016-03-01
Series:Pedagogická Orientace
Subjects:
smíšený design výzkumu; kvalitativní výzkum; kvantitativní výzkum; teze (ne)kompatibility; dekonstrukce rozdílů; integrovaný design výzkumu; paralelizace komponent designu; teorie; výzkumná otázka; vzorek; metoda sběru dat; metoda analýzy dat; integrace v
Online Access:https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6136

Internet

https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6136

Similar Items