Concepções em mudança do pensamento histórico no ensino da história: um estudo de caso australiano
Muitos países vivenciaram conflitos em torno do conteúdo do seu currículo de história e tiveram debates sobre a importância relativa de habilidades (pensamento histórico) versus conteúdo (conhecimento histórico). A Austrália não é uma exceção. Este artigo busca contribuir para as discussões sobre a...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2014-05-01
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| Series: | Tempo e Argumento |
| Online Access: | http://revistas.udesc.br/index.php/tempo/article/view/4514 |