教育菁英vs.傳統菁英：日治時期教育影響下原住民領導機制的轉變
本文的主要目的在於觀察日治時期接受教育後的原住民菁英，在其部落中所引致的領導機制的改變。原住民社會原本有其傳統的領導功能，而在清領時期，接受過儒家教育的平埔族人，開始擔任起部落領導者的角色；而至日治時期，日本殖民教育開始普遍在原住民部落推展，也同樣地改變了原住民部落的領導機制。除了接受基本的初等教育外，日本政府刻意推動「蕃秀才」計畫，挑選優秀的原住民菁英接受更高一階的教育。這群接受過日本教育的原住民菁英，被日本政府組織成「青年團」，開始在部落推行日本人所施行的政策，導致頭目的某些領導角色與功能，逐漸被青年團的成員所取代。 change the leadership institution....
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2007-06-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=56032 |