Den Naturwissenschaftsunterricht analysieren, modellieren und neu denken
In einem ersten Teil wird der Status quo des Naturwissenschaftsunterrichts in der Schweiz – ausgehend von abgeschlossenen empirischen Studien – analysiert: So werden nach den unterrichtlichen Rahmenbedingungen die Motivation, Leistungen und Genderdifferenzen der Lernenden diskutiert sowie anschlies...
Main Author: | |
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Format: | Article |
Language: | deu |
Published: |
Bern Open Publishing
2010-12-01
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Series: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
Subjects: | |
Online Access: | https://sjer.ch/article/view/4840 |