Рівень сформованості компонентів рефлексивного досвіду як фактор успішності навчання студентів
Мета статті − перевірити припущення про вплив рівня сформованості системи рефлексивного досвіду та окремих її компонентів на успішність навчання студентів. Запропоновано структурно-функціональну модель рефлексивного досвіду як відкритої, динамічної системи, що інтегрує три компоненти: рефлексивний п...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Lesya Ukrainka Volyn National University
2016-08-01
|
| Series: | Психологічні перспективи |
| Online Access: | https://psychoprospects.eenu.edu.ua/index.php/psychoprospects/article/view/28 |