Resolução de problemas aritméticos: efeito de relações de equivalência entre três diferentes formas de apresentação dos problemas Arithmetic problem-solving: effect of equivalence relations between three different forms of presenting problems
O paradigma da equivalência de estímulos tem sido usado para o desenvolvimento de diversos procedimentos aplicáveis ao ensino de leitura, escrita e aritmética. O objetivo do presente estudo foi o de investigar o efeito do ensino de relações de equivalência entre três formas de apresentação de proble...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
SpringerOpen
2006-01-01
|
| Series: | Psicologia: Reflexão e Crítica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722006000100007 |