Descubrir un hecho geométrico: ¿mayor conocimiento implica mejor desempeño?
Este artículo se deriva de la investigación Aprendizaje de la demostración en geometría euclidiana con el apoyo de un programa de geometría dinámica . Se analizan cambios en el comportamiento racional de un grupo de estudiantes de licenciatura en matemáticas cu...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontificia Universidad Javeriana
2015-01-01
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| Series: | Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281038613003 |