La intervención neuropsicológica de los trastornos de la lectura
En los últimos años, se ha dado un importante impulso al uso de las investigaciones en neurociencias para poder solventar la práctica clínica en aquellos profesionales que trabajan en el área educativa, específicamente abordando las alteraciones del proceso lector (Abrahan & Justel, 2015). La le...
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Universidad Simón Bolívar
2018-01-01
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doaj-5784a59f52a64147a3ff7486bcd85d0f2020-11-25T04:03:24ZspaUniversidad Simón BolívarPsicogente0124-01372027-212X2018-01-01213981110.17081/psico.21.39.28182818La intervención neuropsicológica de los trastornos de la lecturaExequiel Guevara0Universidad de La Frontera, Temuco, ChileEn los últimos años, se ha dado un importante impulso al uso de las investigaciones en neurociencias para poder solventar la práctica clínica en aquellos profesionales que trabajan en el área educativa, específicamente abordando las alteraciones del proceso lector (Abrahan & Justel, 2015). La lectura es una habilidad necesaria tanto para la adquisición cabal de los aprendizajes escolares, como para la participación íntegra de las personas en la sociedad. Si bien ha aumentado la sensibilización en torno a este tema, aún existen en el mundo 781 millones de personas analfabetas (UNESCO, 2015).http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/2818trastorno de lecturaneurodesarrolloconciencia fonologicaneuropsicología |
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En los últimos años, se ha dado un importante impulso al uso de las investigaciones en neurociencias para poder solventar la práctica clínica en aquellos profesionales que trabajan en el área educativa, específicamente abordando las alteraciones del proceso lector (Abrahan & Justel, 2015). La lectura es una habilidad necesaria tanto para la adquisición cabal de los aprendizajes escolares, como para la participación íntegra de las personas en la sociedad. Si bien ha aumentado la sensibilización en torno a este tema, aún existen en el mundo 781 millones de personas analfabetas (UNESCO, 2015). |
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