現代性與學校文化變革研究新路徑:學校後設文化取向 Modernity and the New Research Path to School Cultural Reformation: A School Metaculture Approach
現代性擁有理性化的時代特質。在現代性下,學校後設文化具有高度的反思性。相較於「受規則控制」的學校文化,「改變規則」的學校後設文化有其獨特之意涵與功能。學校後設文化支配學校文化,因為學校後設文化企圖透過重新界定願景、價值、意義與程序來指引學校文化。學校後設文化取向之研究,在學校文化變革研究上有其前瞻性:研究焦點聚焦於學校當中的價值重估、自我統合、高度反思、批判美學與高階觀察活動;研究面向專注於學校後設文化的運作功能、學校後設文化對學校文化的形構、學校後設文化對學校文化心態的影響;知識論聚焦於後設活動旨趣、後設行動框架、價值重建、資本轉化與學校文化危機型態;方法論建議採行文化螺旋分析模式。 Mo...
Main Author: | |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2011-06-01
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Series: | 臺灣教育社會學研究 |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=66952 |