La pédagogie convergente en contexte plurilingue: le cas des enfants amazighophones de la région El Haouz
Le sujet de ce présent article s’inscrit au sein de la recherche sur le plurilinguisme et l’enseignement apprentissage des langues. Notre public cible est composé d’amazighophones de la région El Haouz dont le répertoire plurilingue pose beaucoup de problèmes. Il s’articule autour de deux champs : l...
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Leila MESSAOUDI
2015-12-01
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| Series: | Revue des Langues, Cultures et Sociétés |
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| Online Access: | https://revues.imist.ma/index.php/LCS/article/view/4266 |
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doaj-584052208eab4efc9c507828fc2095d62021-05-03T01:03:31ZaraLeila MESSAOUDIRevue des Langues, Cultures et Sociétés2550-651X2015-12-011217919310.48384/IMIST.PRSM/lcs-v1i2.42662917La pédagogie convergente en contexte plurilingue: le cas des enfants amazighophones de la région El HaouzLatifa OKHAYA0Doctorante en langue française Laboratoire Langage et société CNRST- URAC 56 Université Ibn Tofail/ KénitraLe sujet de ce présent article s’inscrit au sein de la recherche sur le plurilinguisme et l’enseignement apprentissage des langues. Notre public cible est composé d’amazighophones de la région El Haouz dont le répertoire plurilingue pose beaucoup de problèmes. Il s’articule autour de deux champs : la sociolinguistique et la didactique. Il a pour vocation de décrire les phénomènes linguistiques qui résultent du contact des langues ainsi que les similitudes et les divergences entre les didactiques des langues enseignées dans la région.https://revues.imist.ma/index.php/LCS/article/view/4266pédagogie convergente- plurilinguisme - didactique des langues- contact de langues. |
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Latifa OKHAYA |
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Le sujet de ce présent article s’inscrit au sein de la recherche sur le plurilinguisme et l’enseignement apprentissage des langues. Notre public cible est composé d’amazighophones de la région El Haouz dont le répertoire plurilingue pose beaucoup de problèmes. Il s’articule autour de deux champs : la sociolinguistique et la didactique. Il a pour vocation de décrire les phénomènes linguistiques qui résultent du contact des langues ainsi que les similitudes et les divergences entre les didactiques des langues enseignées dans la région. |
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