Hacia un campo de prácticas sociales como fundamento para rediseñar el discurso escolar del cálculo integral
Partimos de una problemática que consiste en la separación entre lo conceptual y lo algorítmico en la enseñanza del Cálculo integral. Para atender la problemática de acuerdo a su naturaleza, nos apoyamos en la aproximación teórica llamada socioepistemología así como también nos auxiliamos de la teor...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
2010-12-01
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| Series: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-13/numero-especial-13-4-ii/1304d2p/180-pdf-hacia-un-campo-de-practicas-sociales-como-fundamento-para-redisenar-el-discurso-escolar-del-calculo-integral/file |