Das séries aos ciclos de estudos: o desafio da (des)continuidade De los grados a los ciclos de estudios: el desafío de la (des)continuidad From grades to study cycles: the challenge of the (dis)continuity

Das séries aos ciclos de estudos: o desafio da (des)continuidade De los grados a los ciclos de estudios: el desafío de la (des)continuidad From grades to study cycles: the challenge of the (dis)continuity

A partir da década de 1980 iniciou-se a reorganização das tradicionais séries do ensino fundamental brasileiro em ciclos, sustentada no princípio da ampliação do tempo de aprendizagem do aluno e na idéia de continuidade. O trabalho objetivou investigar as práticas avaliativas em uma escola pública o...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Doralice Aparecida Paranzini Gorni, Alini Falcão dos Santos
Format: Article
Language:English
Published: Fundação CESGRANRIO 2009-12-01
Series:Ensaio
Subjects:
Políticas educativas
Enseñanza fundamental
Ciclos de estudios
Evaluación formativa
Políticas educacionais
Ensino Fundamental
Ciclo de estudos
Avaliação formativa
Educational policies
Elementary school
Cycles system
Formative assessment
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362009000400007

Internet

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362009000400007

Similar Items