Evaluación de la competencia social en la infancia y sus aplicaciones psicopedagógicas
El trabajo de investigación que se presenta es una aplicación del modelo del Potencial de Aprendizaje a la evaluación de la competencia social en alumnos escolarizados con necesidades educativas especiales. Para ello, se ha diseñado un sistema a través del cual obtenemos información sobre el desarro...
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Universidad Complutense de Madrid
2003-01-01
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Series: | Revista Complutense de Educación |
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doaj-629dce99b1234aefa897f6570ac7a0ed2020-11-25T00:39:16ZengUniversidad Complutense de MadridRevista Complutense de Educación1130-24961988-27932003-01-0114217290Evaluación de la competencia social en la infancia y sus aplicaciones psicopedagógicasJoaquín González PérezVíctor Santiuste BermejoEl trabajo de investigación que se presenta es una aplicación del modelo del Potencial de Aprendizaje a la evaluación de la competencia social en alumnos escolarizados con necesidades educativas especiales. Para ello, se ha diseñado un sistema a través del cual obtenemos información sobre el desarrollo actual y potencial de los alumnos, así como de sus puntos fuertes y áreas de mejora. Esto posibilita el desarrollo de programas de mejora en el ámbito educativo. Los estudios experimentales realizados nos indican que el instrumento cumple con la función para la que ha sido diseñado y su aplicación experimental ha demostrado que es un instrumento preciso para la evaluación de la competencia social. Asimismo es un instrumento útil, ya que permite determinar el potencial de aprendizaje de los alumnos y proporciona ayuda al rofesorado para diseñar las actividades de aula.http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/17275Potencial de aprendizajeNecesidades educativas especialesCompetencia |
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El trabajo de investigación que se presenta es una aplicación del modelo del Potencial de Aprendizaje a la evaluación de la competencia social en alumnos escolarizados con necesidades educativas especiales. Para ello, se ha diseñado un sistema a través del cual obtenemos información sobre el desarrollo actual y potencial de los alumnos, así como de sus puntos fuertes y áreas de mejora. Esto posibilita el desarrollo de programas de mejora en el ámbito educativo. Los estudios experimentales realizados nos indican que el instrumento cumple con la función para la que ha sido diseñado y su aplicación experimental ha demostrado que es un instrumento preciso para la evaluación de la competencia social. Asimismo es un instrumento útil, ya que permite determinar el potencial de aprendizaje de los alumnos y proporciona ayuda al rofesorado para diseñar las actividades de aula. |
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