Mehrsprachigkeit performativ in Szene gesetzt: ein diversitätsorientiertes Rap-Projekt
Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage, wie man Sprachenunterricht so gestalten kann, dass die sprachliche Diversität von Schüler*innen wertgeschätzt und aktiv einbezogen wird. Nach einigen einführenden theoretischen Überlegungen zu Mehrsprachigkeit, Macht und Schule wird das didaktische Konzept...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
University College Cork
2018-01-01
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| Series: | SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research |
| Online Access: | https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-12-1-1 |