Õpilaste loodusteadusliku kirjaoskuse tasemete muutus gümnaasiumiõpingute jooksul
Uurimuse eesmärk on longituuduuringule tuginedes kirjeldada gümnaasiumiõpilaste loodusteadusliku kirjaoskuse kujunemise protsessi dünaamikat. Töös kasutatud originaalinstrument koosneb neljast osast: neljast kontekstipõhisest ülesandest, teaduse olemuse ja enesehinnangu küsimustikest ning mõistekaa...
Main Authors: | Miia Rannikmäe, Regina Soobard, Priit Reiska, Arne Rannikmäe, Jack Holbrook |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
University of Tartu Press
2017-04-01
|
Series: | Eesti Haridusteaduste Ajakiri |
Subjects: | |
Online Access: | https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/13405 |
Similar Items
-
10. ja 11. klassi õpilaste bioloogia-alase kirjaoskuse kognitiivsete komponentide hindamine
by: Aveliis Post, et al.
Published: (2017-04-01) -
Kõrgkooli tervishoiu õppekavadel õppimiseks vajalike loodusteaduslike teadmiste ja oskuste tase Tartu Tervishoiu Kõrgkooli sisseastujate näitel
by: Inga Ploomipuu, et al.
Published: (2017-04-01) -
Õppekeele roll Eesti venekeelsete õpilaste etnokultuurilise identiteedi kujunemisel
by: Maie Soll, et al.
Published: (2014-11-01) -
Kirjaoskuse arendamine eesti keele ja kirjanduse õpetajate vaatevinklist: sillad ja kuristikud teooria ja praktika vahel
by: Merilin Aruvee, et al.
Published: (2019-11-01) -
Kuidas hinnata suure panusega testide hindajaid
by: Hille Pajupuu
Published: (2007-05-01)