Évaluation des technologies éducatives émergentes : les aléas de la conception, un facteur d’instabilité pour la définition des problématiques de recherche?
En France, on demande de manière croissante aux laboratoires d’accompagner les projets de conception de technologies éducatives, sans nécessairement les mettre en position d’influer significativement sur ledit processus de conception. Pour pouvoir produire des résultats scientifiques, les chercheurs...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Université TÉLUQ
2021-09-01
|
| Series: | Médiations & Médiatisations |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/225 |