ОСОБЛИВОСТІ СПРИЙМАННЯ ТА РОЗУМІННЯ ПРИХОВАНОГО ЗМІСТУ ДІТЬМИ З АУТИЗМОМ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
У своєму спілкуванні люди використовують вислови, підтекст яких набуває вагомої інформації. Через труднощі сприймання прихованого змісту у дітей з аутизмом виникають проблеми розуміння такої інформації і, як наслідок, порушення комунікації. У статті проаналізовано результати психолого-педагогічної о...
Main Author: | Maryna Branytska |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
RS Global Sp. z O.O.
2020-12-01
|
Series: | International Journal of Innovative Technologies in Social Science |
Subjects: | |
Online Access: | https://rsglobal.pl/index.php/ijitss/article/view/1733 |
Similar Items
-
Структура культури рухів дітей молодшого шкільного віку
by: Julia Nasonova
Published: (2016-09-01) -
Адаптаційні можливості серцево-судинної системи дітей молодшого та середнього шкільного віку
by: Svitlana Shvayko, et al.
Published: (2019-01-01) -
УКРАЇНСЬКИЙ ФОЛЬКЛОР ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
by: Svitlana Vykhor
Published: (2017-03-01) -
ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
by: Anastasiya Shsherbenyuk
Published: (2019-06-01) -
Вплив координаційних вправ на учнів молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку
by: Oleg Tuchak
Published: (2018-07-01)