授課教師知覺服務學習課程的核心學習內涵及其檢核機制 Teachers' Perception of the Core Contents and Evaluation Methods of Service Learning Course
服務學習在教育改革中漸形一股潮流,臺灣教育部也訂定相關辦法與方案,鼓勵相關單位開設相關課程與活動。為求教師可以評估自己的服務學習課程成效,將從服務學習相關文獻確立核心學習內涵,再歸納檢核方法。本文以自編問卷調查詢問大專院校有帶領 服務學習活動或課程的教師,發現教師認為服務學習的公民意識與素養執行不易,且服務學習的概念尚待釐清;而且教師在服務學習的「認知」和「行為」有差距,凸顯結構化與機制化的重要。最後,針對不同服務學習核心學習內涵,教師有建議和實際採用的 檢核機制,而教師較建議者,實際採用程度也會比較頻繁。據此,未來或許可以有具體有效的服務學習操作手冊或藍圖,增加教師信心與採用頻繁度,也讓...
Main Authors: | , , , |
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Format: | Article |
Language: | zho |
Published: |
National Changhua University of Education
2016-12-01
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Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
Subjects: | |
Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/101?type=html |