授課教師知覺服務學習課程的核心學習內涵及其檢核機制 Teachers' Perception of the Core Contents and Evaluation Methods of Service Learning Course
服務學習在教育改革中漸形一股潮流，臺灣教育部也訂定相關辦法與方案，鼓勵相關單位開設相關課程與活動。為求教師可以評估自己的服務學習課程成效，將從服務學習相關文獻確立核心學習內涵，再歸納檢核方法。本文以自編問卷調查詢問大專院校有帶領 服務學習活動或課程的教師，發現教師認為服務學習的公民意識與素養執行不易，且服務學習的概念尚待釐清；而且教師在服務學習的「認知」和「行為」有差距，凸顯結構化與機制化的重要。最後，針對不同服務學習核心學習內涵，教師有建議和實際採用的 檢核機制，而教師較建議者，實際採用程度也會比較頻繁。據此，未來或許可以有具體有效的服務學習操作手冊或藍圖，增加教師信心與採用頻繁度，也讓...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | zho |
| Published: |
National Changhua University of Education
2016-12-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/101?type=html |