運用互動電子白板與小組合作學習策略輔助國小四年級摘寫國語課文大意之成效研究 A Study of the Interactive Electronic Whiteboard and Cooperative Learning for Fourth Grade in Language Arts of Summarizing Text
許多研究顯示大意摘要能力是理解文章的基礎能力，更是讀書學習的必備能力，然而許多教師花費相當大的心力在大意摘要教學上，學生仍不得其要領。本研究的目的希冀運用互動電子白板所建構的數位化教學與學習的環境，並結合小組合作學習之優勢，以改進目前講授大意教學的模式，提升學生的參與感與專注力，進而增進學生之摘寫大意能力。而本研究採準實驗研究法之不等組前後測設計，以國小四年級四個班級的學生為研究對象，四個班級均接受不同教學方式，分別為互動電子白板與小組合作學習組、互動電子白板組、小組合作學習組以及對照組。研究分析以SPSS 軟體進行共變數分析，以驗證相關研究假設；此外，也透過教室觀察及文件記錄來蒐集資料，並訪...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | zho |
| Published: |
National Changhua University of Education
2010-12-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/26?type=html |