Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil
Este trabajo tiene como objetivo describir y analizar, con base en la metodología de estudio de casos, las praxeologías matemático–didácticas que surgen al realizar tareas de modelización matemática de un sistema dinámico de variación, donde participan una maestra y un grupo de alumnos de educación...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
2011-03-01
|
Series: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa |
Subjects: | |
Online Access: | http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-14/numero-14-1/1401p/174-pdf-analisis-de-praxeologias-didacticas-en-la-gestion-de-procesos-de-modelizacion-matematica-en-la-escuela-infantil/file |
id |
doaj-77c36c42fd6e4d38aa304ee142f1237e |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-77c36c42fd6e4d38aa304ee142f1237e2020-11-24T21:52:50ZspaComité Latinoamericano de Matemática Educativa Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa1665-24362007-68192011-03-011414170Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantilLuisa Ruiz–Higueras0Francisco Javier García García1Universidad de Jaén, EspañaUniversidad de Jaén, EspañaEste trabajo tiene como objetivo describir y analizar, con base en la metodología de estudio de casos, las praxeologías matemático–didácticas que surgen al realizar tareas de modelización matemática de un sistema dinámico de variación, donde participan una maestra y un grupo de alumnos de educación infantil. Se describe el conjunto de praxeologías matemáticas que serán construidas a partir del trabajo sobre el sistema y se pone especial hincapié en el análisis y la caracterización de la praxis didáctica y del logos didáctico de la profesora, utilizando un marco teórico que articula la Teoría Antropológica de lo Didáctico con investigaciones recientes sobre la acción didáctica del profesor. Los resultados abren una prometedora dimensión en el estudio y la identificación de metodologías efectivas para la enseñanza de las matemáticas basadas en la modelización.http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-14/numero-14-1/1401p/174-pdf-analisis-de-praxeologias-didacticas-en-la-gestion-de-procesos-de-modelizacion-matematica-en-la-escuela-infantil/fileTeoría Antropológica de lo Didácticopraxeologías didácticasacción didáctica del profesormodelización matemáticaeducación infantil |
collection |
DOAJ |
language |
Spanish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Luisa Ruiz–Higueras Francisco Javier García García |
spellingShingle |
Luisa Ruiz–Higueras Francisco Javier García García Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa Teoría Antropológica de lo Didáctico praxeologías didácticas acción didáctica del profesor modelización matemática educación infantil |
author_facet |
Luisa Ruiz–Higueras Francisco Javier García García |
author_sort |
Luisa Ruiz–Higueras |
title |
Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil |
title_short |
Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil |
title_full |
Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil |
title_fullStr |
Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil |
title_full_unstemmed |
Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil |
title_sort |
análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil |
publisher |
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa |
series |
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa |
issn |
1665-2436 2007-6819 |
publishDate |
2011-03-01 |
description |
Este trabajo tiene como objetivo describir y analizar, con base en la metodología de estudio de casos, las praxeologías matemático–didácticas que surgen al realizar tareas de modelización matemática de un sistema dinámico de variación, donde participan una maestra y un grupo de alumnos de educación infantil. Se describe el conjunto de praxeologías matemáticas que serán construidas a partir del trabajo sobre el sistema y se pone especial hincapié en el análisis y la caracterización de la praxis didáctica y del logos didáctico de la profesora, utilizando un marco teórico que articula la Teoría Antropológica de lo Didáctico con investigaciones recientes sobre la acción didáctica del profesor. Los resultados abren una prometedora dimensión en el estudio y la identificación de metodologías efectivas para la enseñanza de las matemáticas basadas en la modelización. |
topic |
Teoría Antropológica de lo Didáctico praxeologías didácticas acción didáctica del profesor modelización matemática educación infantil |
url |
http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-14/numero-14-1/1401p/174-pdf-analisis-de-praxeologias-didacticas-en-la-gestion-de-procesos-de-modelizacion-matematica-en-la-escuela-infantil/file |
work_keys_str_mv |
AT luisaruizhigueras analisisdepraxeologiasdidacticasenlagestiondeprocesosdemodelizacionmatematicaenlaescuelainfantil AT franciscojaviergarciagarcia analisisdepraxeologiasdidacticasenlagestiondeprocesosdemodelizacionmatematicaenlaescuelainfantil |
_version_ |
1725874579553910784 |