Samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dans
Denne artikkelen fokuserer på erfaringsrike deltakeres opplevelser av å delta i dans, samt på de kunstdidaktiske grepene som rammer inn de meningsproduserende og estetisk-transformative opplevelsene som beskrives. I artikkelen analyseres intervjuer med elleve dansere i alderen fra 70 til 83 år. Alle...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Oslo and Akershus University College of Applied Sciences
2015-12-01
|
Series: | InFormation: Nordic Journal of Art and Research |
Online Access: | https://journals.hioa.no/index.php/information/article/view/1553 |
id |
doaj-784f9ebc50a7483e9162fa13efed2841 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-784f9ebc50a7483e9162fa13efed28412020-11-25T02:33:11ZengOslo and Akershus University College of Applied SciencesInFormation: Nordic Journal of Art and Research1893-24792015-12-014210.7577/if.v4i2.1553993Samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dansTone Pernille ØsternDenne artikkelen fokuserer på erfaringsrike deltakeres opplevelser av å delta i dans, samt på de kunstdidaktiske grepene som rammer inn de meningsproduserende og estetisk-transformative opplevelsene som beskrives. I artikkelen analyseres intervjuer med elleve dansere i alderen fra 70 til 83 år. Alle har deltatt ti år i gruppen Danseteateret55+. Analyse og fortolkning skjer ved hjelp av teori om relasjonelt, kunstnerisk og transformativt orientert didaktikk. I konklusjonen argumenterer forfatteren for at det er møtet med dans som hel kunstform – som inkluderer både lekende, skapende, improvisatoriske, trenende, relasjonelle og berørende dimensjoner – som er meningsproduserende for deltakerne. De kunstdidaktiske grepene som identifiseres, åpner for at deltakerne kan gjennomgå estetisk transformasjon, transformativ læring og dybdelæring i dans. Dette leder til en opplevelse av økt livsglede og livskvalitet samt en sterk identitet som dansende.https://journals.hioa.no/index.php/information/article/view/1553 |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Tone Pernille Østern |
spellingShingle |
Tone Pernille Østern Samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dans InFormation: Nordic Journal of Art and Research |
author_facet |
Tone Pernille Østern |
author_sort |
Tone Pernille Østern |
title |
Samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dans |
title_short |
Samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dans |
title_full |
Samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dans |
title_fullStr |
Samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dans |
title_full_unstemmed |
Samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dans |
title_sort |
samtidsdans i møte med erfaringsrike kropper - inkluderende kunstdidaktiske grep i dans |
publisher |
Oslo and Akershus University College of Applied Sciences |
series |
InFormation: Nordic Journal of Art and Research |
issn |
1893-2479 |
publishDate |
2015-12-01 |
description |
Denne artikkelen fokuserer på erfaringsrike deltakeres opplevelser av å delta i dans, samt på de kunstdidaktiske grepene som rammer inn de meningsproduserende og estetisk-transformative opplevelsene som beskrives. I artikkelen analyseres intervjuer med elleve dansere i alderen fra 70 til 83 år. Alle har deltatt ti år i gruppen Danseteateret55+. Analyse og fortolkning skjer ved hjelp av teori om relasjonelt, kunstnerisk og transformativt orientert didaktikk. I konklusjonen argumenterer forfatteren for at det er møtet med dans som hel kunstform – som inkluderer både lekende, skapende, improvisatoriske, trenende, relasjonelle og berørende dimensjoner – som er meningsproduserende for deltakerne. De kunstdidaktiske grepene som identifiseres, åpner for at deltakerne kan gjennomgå estetisk transformasjon, transformativ læring og dybdelæring i dans. Dette leder til en opplevelse av økt livsglede og livskvalitet samt en sterk identitet som dansende. |
url |
https://journals.hioa.no/index.php/information/article/view/1553 |
work_keys_str_mv |
AT tonepernilleøstern samtidsdansimøtemederfaringsrikekropperinkluderendekunstdidaktiskegrepidans |
_version_ |
1724815837830840320 |