Samspill mellom barn og voksne ved måltidet. Muligheter for medlæring?
I denne artikkelen rettes oppmerksomheten mot samspill og ikke-intendert læring, dvs. aspekter ved <br />den erfarte læreplanen, basert på samspill ved måltidet. Det som analyseres er medlæring, dvs. prosesser som er <br />innbakt i og foregår sammen med andre aktiviteter...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Høgskolen i Oslo og Akershus
2009-03-01
|
| Series: | Nordisk Barnehageforskning |
| Online Access: | http://grundtvig.hio.no/index.php/nordiskbarnehageforskning/article/view/42 |