翻譯：Critical Pedagogy本土實踐的開始⎯⎯不／只是個名義的問題 Translation of Critical Pedagogy Is Not/Only a Nominalistic Issue, but a Start of Critical Practice in Taiwan
2003年5月，本地教育社會學圈出現了一場有關翻譯Critical Pedagogy的論戰：「『批判教學論』或『批判教育學』何者較為恰當？」本文將從當時各家的主張，解析出影響這個翻譯的兩大疑旨：何謂「教育學」與何謂「批判」？ 從本文的分析可見，論戰一開始關心的「Pedagogy是『教學論』或『教育學』？」，實來自本地對教育做為一個學門的歧見。這個學院建制的問題固然重要，但作者主張，「Critical是什麼？」應是實踐與翻譯更關鍵的問題。對此，筆者依次從理論、方法論層面，檢視Critical Pedagogy晚近在北美的複雜發展與對「文化研究」的興趣。根據這些特質，筆者建議，或可借用此間流行的...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2007-12-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=56037 |