國中校長服務領導與教師正向情緒、工作壓力及學校生活適應之關聯探析 The Relationship among Principals’ Service Leadership, Teachers’ Positive Emotions, Work Stress, and School Life Adjustment in Junior High Schools

本研究旨在探討教師知覺的校長服務領導、正向情緒、工作壓力與學校生活適應之關聯。研究者以高屏地區349名國中教師及33校校長為研究對象，利用自編量表蒐集實證資料，進行現況、相關與路徑關係分析。結果顯示：一、「校長自覺」的服務領導勝過「教師知覺」的校長服務領導情形，但均達高評價；教師正向情緒中的愉悅勝過浮流；教師工作壓力以角色期望最低；教師學校生活適應以人際適應最佳。二、校長服務領導和正向情緒、學校生活適應皆有正相關，和工作壓力有負相關，其中以正向情緒和學校生活適應的相關最強。三、校長服務領導可正向預測正向情緒，而後正向情緒可直接或藉工作壓力中介而間接正向預測學校生活適應。據此，校長須強化服務領導...

Full description

Bibliographic Details

Main Authors:	黃文三 Wen-San Huang, 沈碩彬 Shuo-Pin Shen
Format:	Article
Language:	English
Published:	Naitonal Taiwan Normal University 2014-09-01
Series:	Bulletin of Educational Research
Subjects:	工作壓力 正向情緒 校長服務領導 學校生活適應 work stress positive emotions principals’ service leadership school life adjustment
Online Access:	http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=401612