Styrket feedback gennem studerendes selvevaluering
Studerende er ofte utilfredse med såvel kvaliteten som kvantiteten af feedback på skriftligt arbejde. Ligeledes kan det som underviser være svært at afgive feedback, der tager udgangspunkt i de studerendes respektive læringssituationer, hvis man ikke har andet afsæt end opgavetekster. Denne artikel...
Main Author: | Lars Bo Andersen |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
2016-10-01
|
Series: | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
Subjects: | |
Online Access: | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/23228 |
Similar Items
-
Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed
by: Katja Årosin Laursen, et al.
Published: (2016-10-01) -
Digital portfolio og peer to peer feedback - skaber transfer og engagerede studerende
by: Ditte Jacobsen, et al.
Published: (2017-05-01) -
Udvikling af studerendes akademiske skrivekompetencer – en model for en indsats på fakultetsniveau
by: Tine Wirenfeldt Jensen, et al.
Published: (2017-03-01) -
Esajas gennem århundrederne
by: Frederik Poulsen
Published: (2019-11-01) -
At ændre nutiden gennem fortiden – mundtlig historiefortælling i Danmark
by: Lene Andersen
Published: (2010-12-01)