Matematização e ensino de Física: uma discussão de noções docentes

• Main Authors: Gabriela Helena Geraldo Issa Mendes, Irinéa de Lourdes Batista
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual Paulista
• Series: Ciência & Educação
• Subjects: Mathematization; History and philosophy of science; Physics teaching; Epistemology; Content analysis
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132016000300757&lng=en&tlng=en

Resumo Este artigo é resultado de uma pesquisa que teve por objetivo investigar o papel da matematização na Física e no seu ensino, segundo professores de Física. Tendo em vista os estudos que evidenciam os benefícios da História e Filosofia da Ciência no ensino e na formação de professores, procuramos estabelecer alguns elementos que demonstram a presença de noções de História e Filosofia da Ciência na estruturação do conceito de matematização. Para tanto, elaboramos um questionário aberto que foi respondido por dez professores que lecionam disciplinas de Física. Para análise dos dados, adotamos a Análise de Conteúdo; a análise desses questionários resultou na estruturação de unidades temáticas que evidenciam as noções dos professores a respeito da matematização.