La formación docente bajo la modalidad pareja pedagógica practicante en la Universidad Nacional de Educación
Este artículo trata sobre la pareja pedagógica practicante, modalidad de formación docente en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), fundamentada desde el Modelo Pedagógico y Modelo de Práctica Preprofesional, documentos normativos antecedentes de la investigación. El proceso metodológico par...
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Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo
2020-02-01
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doaj-93330d16844944ee801a9c8dfc9618452021-06-20T06:01:44Zspa Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico EducativoRevista Scientific2542-29872020-02-0151510.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.9.191-208357La formación docente bajo la modalidad pareja pedagógica practicante en la Universidad Nacional de EducaciónJuan Gabriel Jaramillo Jimbo0Justina Elena Orovio Quintero1Universidad Nacional de Educación, UNAEUniversidad Nacional de Educación, UNAE Este artículo trata sobre la pareja pedagógica practicante, modalidad de formación docente en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), fundamentada desde el Modelo Pedagógico y Modelo de Práctica Preprofesional, documentos normativos antecedentes de la investigación. El proceso metodológico parte de la revisión teórico-categórica antes, durante y después del proceso de investigación para asumir el concepto de pareja pedagógica practicante. Así, se entiende como pareja pedagógica practicante a estudiantes que realizan un trabajo cooperativo, reflexivo, de acompañamiento pedagógico en el proceso de la práctica preprofesional. Asimismo, las técnicas e instrumentos útiles en el proceder metodológico involucran a sujetos de la UNAE como de las instituciones donde se realiza la práctica preprofesional. La problemática ¿cuáles serán las funciones de la pareja pedagógica practicante en las unidades de formación?, dirige a la propuesta de cinco funciones (comunicativa, organizativa, ejecutiva, investigativa y evaluativa) con sus respectivos criterios. En efecto, se considera a la pareja pedagógica practicante como una modalidad crucial para fomentar el trabajo cooperativo, diálogo, planificación, retroalimentación, reflexión, entre otros aspectos que se viven cotidianamente en el transcurrir de la práctica. http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/357formación profesionaldocenciapráctica pedagógica |
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