Contribuciones del factor general y de los factores específicos en la relación entre inteligencia y rendimiento escolar Contributions of the general and the specific factors for the intelligence and school achievement relationship

<p>En este artículo se pretende analizar en qué medida, factores más específicos de la cognición, asociados a contenido verbal, numérico o figurativo, complementan un factor más general de raciocinio en la predicción del rendimiento escolar de los alumnos, al inicio y final de la adole...

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Bibliographic Details
Main Authors: Leandro S. Almeida, M. Adelina Guisande, Ricardo Primi, Gina Lemos
Format: Article
Language:English
Published: ASUNIVEP 2009-11-01
Series:European Journal of Education and Psychology
Subjects:
Online Access:http://www.ejep.es/index.php/journal/article/view/12