Enseñar emociones para beneficiar las habilidades sociales de alumnado con trastornos del espectro autista

Enseñar emociones para beneficiar las habilidades sociales de alumnado con trastornos del espectro autista

Esta investigación trata de valorar si a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión de emociones y creencias con alumnado con trastornos del espectro autista (TEA) se puede mejorar dicha capacidad que implique, además, cambios positivos en sus habilidades sociales. Para ello, d...

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Bibliographic Details
Main Authors: Josefina Lozano Martínez, Salvador Alcaraz García
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Murcia 2010-12-01
Series:Educatio Siglo XXI
Subjects:
Trastornos del espectro autista
enseñanza
evaluación
teoría de la mente
habilidades sociales cotidianas
reconocimiento emocional
Online Access:https://revistas.um.es/educatio/article/view/112061

Internet

https://revistas.um.es/educatio/article/view/112061

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