試行AA Vee 圖融入三階段探究教學模式對科學教師專業成長之影響 The Influence of Integrating AA Vee Map into the Three-Staged Instruction Model of Scientific Inquiry on the Professional Development of Science Teachers
本研究採用行動研究的方式，試行以AA Vee 圖的策略融入三階段探究教學模式，引導國一學生進行探究活動，並呈現此過程對教師專業成長之影響。參與者為教師研究者及任教班級之37 名國一學生。本研究試行將AA Vee 圖融入「結構式探究學習活動」、「科展文獻探究學習活動」、以及「引導式探究學習活動」的三階段探 究教學模式，而在教學模式的設計、實施、修正過程中，教師研究者更藉由「行動中的反省」，獲得個人在科學探究教學上的體會與成長。本研究資料蒐集與分析以課室觀察、學生晤談、反省日誌等質性資料為主。研究結果顯示以AA Vee 圖的策略融入三階段的探究教學模式，有助於逐步培養學生的科學探究能力；進行探究...
| Main Authors: | , , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | zho |
| Published: |
National Changhua University of Education
2011-06-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/33?type=html |