Faciliteret Multi-Source Feedback som pædagogisk kompetenceudvikling – et dansk casestudie
De seneste års politiske og institutionelle fokus på kvalitetssikring i undervisningen på de videregående uddannelser har afdækket et behov for at anerkende undervisning på lige fod med forskning. Peer-review anvendes til anerkendelse af forskning, men kan en lignende metode også anvendes til anerk...
Main Authors: | , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
2020-03-01
|
Series: | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
Online Access: | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/115654 |