日常環境風險因應的經驗學習歷程：以北部都會區東南亞籍新移民女性為例 The Experiential Learning Process of Coping with Daily Environmental Risk: A Case Study of Southeast Asian Female Immigrants in Northern Taiwan

本研究從成人學習取徑出發，以Jarvis的經驗學習觀點為理論架構，探索及了解東南亞籍新移民女性因應環境風險的經驗學習歷程及其構成要素。 在研究方法上，本研究採取質性詮釋典範，深度訪談六位居住於北部兩個都會區的東南亞籍新移民女性。研究結果發現，東南亞籍新移民女性的學習型態隨著環境議題性質及關懷對象的不同而呈現三條路徑：非學習、非反思性行動學習、反思性混合學習型態。反思性經驗學習歷程隨著居臺時間長短及感受的變化而漸次進入三個階段：「被動順應」、「主動融入」及「創新再造」，而個人感受如何又深受社會情境因素所引導，如語言溝通環境、家庭及社會的支持程度、臺灣傳統家庭觀念、傳統母職角色及國家與社會規範等等...

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Bibliographic Details

Main Authors:	高佩瑤 Pai-Yeow Kaw, 王順美 Shun-Mei Wang
Format:	Article
Language:	English
Published:	Taiwan Association for the Sociology of Education 2014-06-01
Series:	臺灣教育社會學研究
Subjects:	東南亞籍新移民女性 日常環境風險 經驗學習 female Southeast Asian immigrants daily environmental risk experiential learning
Online Access:	http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=401209