Estrategia didáctica para la resolución de tareas de integración físico-artística durante la formación de profesores que imparten física en la secundaria básica / A teaching strategy for solving tasks integrating physics and artistic components in senior

• Main Authors: Raúl Pedro Brito Melgarejo, Enrique Loret de Mola López
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: University of Camaguey 2011-12-01
• Series: Transformación
• Subjects: Formación; Cultural General Integral; cultura artística. Training; General Integral Culture; artistic insight.
• Online Access: https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/1600

El presente artículo tiene como objetivo dar cuentas de los resultados de un estudio realizado para dar solución a insuficiencias en el proceso de formación de profesores de Física, particularmente en la formación de la cultura artística desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física lo que limita desde el punto de vista profesional el papel de estos docente en la consecución del fin de la Secundaria Básica.” Se ofrece una estrategia didáctica, centrada en la resolución de tareas de integración físico-artística, para contribuir a la apropiación de la cultura artística, así como la ilustración del nexo ciencia-arte. ABSTRACT This article is aimed at describing the results of a study intended to find a solution to shortcomings in the training of teacher of Physics, particularly in relation to the acquisition of an artistic cultural insight as a result of the process of learning Physics, which naturally hinders the fulfillment of junior high school general goal. A teaching strategy, centered in solving tasks of physics and artistic integrating nature, is suggested to contribute to enlarge cultural understanding and illustrating science and art relationship.