“Bolonha” enquanto modelo formativo hegemonicamente estruturado para a fabricação de professores: a profissionalidade docente entre o movimento tecnocrata europeísta e o estatismo reterritorializado
O presente artigo debruça-se sobre a influência do “Processo de Bolonha” nos sistemas de formação de educadores e professores do ensino básico, inscrevendo- o, por um lado, numa narrativa tecnocrata da profissionalidade docente de matriz europeísta, particularmente interessada em limitar e prec...
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
2013-12-01
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Series: | Saber & Educar |
Subjects: | |
Online Access: | http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/48/26 |