Wirken sich unterschiedliche medizinische Curricula auf das selbst eingeschätzte klinische Denken von Studierenden aus?

Wirken sich unterschiedliche medizinische Curricula auf das selbst eingeschätzte klinische Denken von Studierenden aus?

[english] Objectives: As a fundamental element of medical practice, clinical reasoning should be cultivated in courses of study in human medicine. To date, however, no conclusive evidence has been offered as to what forms of teaching and learning are most effective in achieving this goal. The Diagno...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Gehlhar, Kirsten, Klimke-Jung, Kathrin, Stosch, Christoph, Fischer, Martin R.
Format: Article
Language:deu
Published: German Medical Science GMS Publishing House 2014-05-01
Series:GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung
Subjects:
clinical thinking
clinical reasoning
PBL
diagnostic thinking inventory
Online Access:http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2014-31/zma000915.shtml

Internet

http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2014-31/zma000915.shtml

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