رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی
هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه دانش فراشناختی و تدریس اثربخش اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی شهر اصفهان در سال تحصیلی 88-87 است. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود و آزمودنی‌ها 82 عضو هیأت علمی که از طریق نمونه‌گیر طبقه‌ای نسبی و 820 دانشجو انتخاب شده بودند. ابزارها عبارت بود از پرسشنامه آگاهی فراشن...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Alzahra University
2011-06-01
|
| Series: | اندیشه‌های نوین تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_142_87a3a1c52124277e7156d00350293167.pdf |
| id |
doaj-aae00548fc3342da84e0f572c1102720 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-aae00548fc3342da84e0f572c11027202020-11-25T02:49:35ZfasAlzahra Universityاندیشه‌های نوین تربیتی1735-448X2476-76542011-06-01728310610.22051/jontoe.2011.142142رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتیحمید عبدیاحمدرضا نصرابراهیم میرشاه جعفریمهدی ربیعیهدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه دانش فراشناختی و تدریس اثربخش اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی شهر اصفهان در سال تحصیلی 88-87 است. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود و آزمودنی‌ها 82 عضو هیأت علمی که از طریق نمونه‌گیر طبقه‌ای نسبی و 820 دانشجو انتخاب شده بودند. ابزارها عبارت بود از پرسشنامه آگاهی فراشناختی که میان اعضای هیأت علمی از طریق نمونه گیری طبقه‌ای نسبتی توزیع گردید، و پرسشنامه نشانگرهای تدریس اثربخش که توسط دانشجویان اعضای هیأت علمی حاضر در نمونه توزیع شد. یافته‌ها حاکی از همبستگی معنا‌دار بین دانش فراشناختی و تدریس اثربخش است. نتایج همبستگی بین مؤلّفه‌های دانش فراشناختی و تدریس اثربخش با عوامل مردم شناختی سن و سنوات تدریس معنا‌دار نبود(05/0P>). همچنین تفاوت بین مرتبه‌های علمی در هر دو مؤلّفه دانش فراشناختی و تدریس اثربخش معنا‌دار نبود(05/0P>). یافته‌های حاصل از تجزیه و تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مؤلّفه دانش فراشناختی به همراه خرده‌مقیاس‌های آن با هم می‌توانند 022/0 درصد واریانس تدریس اثربخش را تبیین کنند.http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_142_87a3a1c52124277e7156d00350293167.pdfدانش فراشناختیتدریس اثربخشاعضای هیأت علمیدانشجویاندانشگاه |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
حمید عبدی احمدرضا نصر ابراهیم میرشاه جعفری مهدی ربیعی |
| spellingShingle |
حمید عبدی احمدرضا نصر ابراهیم میرشاه جعفری مهدی ربیعی رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی اندیشه‌های نوین تربیتی دانش فراشناختی تدریس اثربخش اعضای هیأت علمی دانشجویان دانشگاه |
| author_facet |
حمید عبدی احمدرضا نصر ابراهیم میرشاه جعفری مهدی ربیعی |
| author_sort |
حمید عبدی |
| title |
رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی |
| title_short |
رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی |
| title_full |
رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی |
| title_fullStr |
رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی |
| title_full_unstemmed |
رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی |
| title_sort |
رابطه دانش فراشناختی و میزان اثربخشی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی |
| publisher |
Alzahra University |
| series |
اندیشه‌های نوین تربیتی |
| issn |
1735-448X 2476-7654 |
| publishDate |
2011-06-01 |
| description |
هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه دانش فراشناختی و تدریس اثربخش اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی شهر اصفهان در سال تحصیلی 88-87 است. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود و آزمودنی‌ها 82 عضو هیأت علمی که از طریق نمونه‌گیر طبقه‌ای نسبی و 820 دانشجو انتخاب شده بودند. ابزارها عبارت بود از پرسشنامه آگاهی فراشناختی که میان اعضای هیأت علمی از طریق نمونه گیری طبقه‌ای نسبتی توزیع گردید، و پرسشنامه نشانگرهای تدریس اثربخش که توسط دانشجویان اعضای هیأت علمی حاضر در نمونه توزیع شد. یافته‌ها حاکی از همبستگی معنا‌دار بین دانش فراشناختی و تدریس اثربخش است. نتایج همبستگی بین مؤلّفه‌های دانش فراشناختی و تدریس اثربخش با عوامل مردم شناختی سن و سنوات تدریس معنا‌دار نبود(05/0P>). همچنین تفاوت بین مرتبه‌های علمی در هر دو مؤلّفه دانش فراشناختی و تدریس اثربخش معنا‌دار نبود(05/0P>). یافته‌های حاصل از تجزیه و تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مؤلّفه دانش فراشناختی به همراه خرده‌مقیاس‌های آن با هم می‌توانند 022/0 درصد واریانس تدریس اثربخش را تبیین کنند. |
| topic |
دانش فراشناختی تدریس اثربخش اعضای هیأت علمی دانشجویان دانشگاه |
| url |
http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_142_87a3a1c52124277e7156d00350293167.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT ḥmydʿbdy rạbṭhdạnsẖfrạsẖnạkẖtywmyzạnạtẖrbkẖsẖytdrysạʿḍạyhyạtʿlmydạnsẖgạhhạydwlty AT ạḥmdrḍạnṣr rạbṭhdạnsẖfrạsẖnạkẖtywmyzạnạtẖrbkẖsẖytdrysạʿḍạyhyạtʿlmydạnsẖgạhhạydwlty AT ạbrạhymmyrsẖạhjʿfry rạbṭhdạnsẖfrạsẖnạkẖtywmyzạnạtẖrbkẖsẖytdrysạʿḍạyhyạtʿlmydạnsẖgạhhạydwlty AT mhdyrbyʿy rạbṭhdạnsẖfrạsẖnạkẖtywmyzạnạtẖrbkẖsẖytdrysạʿḍạyhyạtʿlmydạnsẖgạhhạydwlty |
| _version_ |
1724742594973401088 |