高中美術資優班學生創造力、學業成就與藝術表現之關係研究 Relationships Between the Creativity, Academic Achievement, and Art Performance of Artistically Gifted Senior High School Students
本研究主要目的在依據 Amabile 的創造力三成分模式以檢視高中美術資優生的創造力與學業成就和藝術表現之間的關係，以及瞭解創造力與學業成就對藝術表現是否具有解釋力，並且對美術資優生是否該加考學科測驗做出理論上的解釋。本研究以調查研究法蒐集三所高中、共 84 位資優生的三項成績，分別為創造力測驗成績、學科成績及藝術表現成績。研究結果發現：一、不同學校間在學科成績與藝術表現上呈現顯著差異，而創造力則未達顯著差異；二、三個變項間的關係顯示，創造力與藝術表現呈現低度相關，而學科成績則與創造力和藝術表現部分達顯著相關；三、在預測力上，創造力和學科成績對藝術表現之分析結果顯示，創造力與藝術表現能力有顯著...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2019-03-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=236&ItemId=1694&loc=tw# |