Los mapas conceptuales como puente entre contenidos y representación
El empleo de herramientas web 2.0 de construcción de mapas conceptuales puede resultar útil para la realización de trabajos escolares de investigación en web en enseñanza secundaria, en cuanto a que parecen ofrecer a los alumnos un medio sencillo de trasladar aquellos conceptos asimilados mediante p...
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Universidad de A Coruña
2017-12-01
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doaj-b91cba5469be490092b9a4895cdf101d2021-07-02T08:41:35ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182017-12-011310.17979/reipe.2017.0.13.2196Los mapas conceptuales como puente entre contenidos y representaciónFrancisco José Santos Caamaño0Mercedes González Sanmamed1Pablo César Muñoz Carril2Facultade de Ciencias da Educación. Universidade de A CoruñaUniversidade de A CoruñaUniversidade de Santiago de CompostelaEl empleo de herramientas web 2.0 de construcción de mapas conceptuales puede resultar útil para la realización de trabajos escolares de investigación en web en enseñanza secundaria, en cuanto a que parecen ofrecer a los alumnos un medio sencillo de trasladar aquellos conceptos asimilados mediante procesos de aprendizaje significativo a formatos de presentación y comunicación tipo PowerPoint. Así lo sugieren los resultados de una investigación-acción llevada a cabo durante el segundo trimestre del curso 2016-2017, en un instituto de educación secundaria de A Coruña, por los alumnos y el profesor de la materia de Investigación e Tratamento da Información.https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2196mapas conceptualesinvestigaciones escolaresweb 2.0TICinvestigación-acciónaprendizaje colaborativo |
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El empleo de herramientas web 2.0 de construcción de mapas conceptuales puede resultar útil para la realización de trabajos escolares de investigación en web en enseñanza secundaria, en cuanto a que parecen ofrecer a los alumnos un medio sencillo de trasladar aquellos conceptos asimilados mediante procesos de aprendizaje significativo a formatos de presentación y comunicación tipo PowerPoint. Así lo sugieren los resultados de una investigación-acción llevada a cabo durante el segundo trimestre del curso 2016-2017, en un instituto de educación secundaria de A Coruña, por los alumnos y el profesor de la materia de Investigación e Tratamento da Información. |
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