Procesos de enseñanza y de aprendizaje del número relativo en contextos de la vida cotidiana (ascensos-descensos, perdidas-ganancias) teniendo en cuenta las diferentes operaciones básicas y su respectiva representación en la recta numérica

• Main Authors: Diego Medina Sánchez, Karen Liliana Farfán Rincón, Diego Alejandro Villalba Giraldo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2014-10-01
• Series: Revista Científica
• Subjects: Matemáticas escolares; números; operaciones aritméticas; números relativos; transposición didáctica; representación en la recta numérica
• Online Access: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7725
• ISSN: 0124-2253; 2344-8350

El siguiente documento da cuenta de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se llevaron a cabo en la Institución Educativa Distrital Santa Martha con estudiantes de grado séptimo para la enseñanza del número relativo en contextos de la vida cotidiana utilizando “ascensos- descensos, perdidas-ganancias” para luego llevarlo a la representación en la recta numérica y las distintas operaciones con estos números. Para la enseñanza del numero relativo se toman unas fases que presentan (Vargas, I. y otros, 1990), y teniendo en cuenta las fases, se propone trabajar las primeras con una serie de situaciones contextuales, para luego ir llevándolo a campos más abstractos en las últimas etapas, y que por último los estudiantes reconozcan la utilidad del numero relativo y sus aplicaciones.