Quand l’arabe « libanais » entre en classe (2010 à 2012)

Quand l’arabe « libanais » entre en classe (2010 à 2012)

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Cette recherche action formation a été conçue pour remotiver des élèves libanais à l’apprentissage des langues de scolarisation au Liban. Elle vise à analyser dans quelle mesure la transgression par le recours à l’arabe courant ou le « libanais » ainsi qu’un dispositif qui prend en compte les langu...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Isabelle Grappe
Format: Article
Language:English
Published: Association des Professeur-e-s de Français des Universités et Collèges Canadiens (APFUCC) 2015-05-01
Series:Voix Plurielles
Subjects:
plurilinguisme
approches plurielles
éveil aux langues
didactique intégrée
langues de socialisation
langues de scolarisation
multilingualism
pluralistic approaches
awareness of language
integrated didactic approach
languages of socialization
Online Access:http://brock.scholarsportal.info/journals/voixplurielles/article/view/1196

Internet

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