Aristotle幸福論觀點下的致福之道與幸福的脆弱性:幸福、運氣與品德教育 Pursuit of Happiness and the Vulnerability of Happiness: An Aristotelian Eudaimonistic Viewpoint—Happiness, Luck, and Character Education
一般同意教育應該協助受教者過幸福的生活,其中涉及的概念性問題—幸福是什麼,有待釐清,而方法問題—教育如何促成受教者幸福,則需要詳細論述。尤其面對近來其他學術領域對幸福議題的研究熱潮,教育界有必要重新檢視「幸福」概念,亟思教育促成受教者幸福的可為之道。本文從Aristotle幸福論觀點切入,彰顯影響幸福的兩股力量:一方面說明「修德」與「行德」為「致福」的必要條件,對於德行潛能上未受損傷的人而言,人人皆可透過努力而追求幸福;另一方面必須承認幸福無法完全自外於命運之輪的影響力,各種運氣因子涉入個體品德型塑(修德)與德行展現(行德)的過程,這凸顯個體在致福過程中,因運氣介入而顯現的脆弱性。當代品德教育...
Main Author: | |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Naitonal Taiwan Normal University
2016-06-01
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Series: | Bulletin of Educational Research |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=406302 |