O ensino e a aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral: características e interseções no centro-oeste brasileiro
Este trabalho objetiva apresentar os índices de aprovação, reprovação e cancelamento da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral em três instituições de ensino superior do Centro-Oeste brasileiro e, além disso, mapear ações desenvolvidas por essas universidades que visem dar subsídios aos estuda...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Faculdade Meridional IMED
2017-03-01
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| Series: | Revista Brasileira de Ensino Superior |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.imed.edu.br/index.php/REBES/article/view/1518 |