Orientação Vocacional e Profissional em Moçambique: Percepções dos Actores Educativos
O presente artigo tem como enfoque principal dar conta das percepções de actores educativos, no contexto das instituições de ensino (secundário e superior), sobre o sentido de que se reveste a orientação vocacional e profissional. Este estudo foi realizado na Cidade da Beira (Moçambique), envolvend...
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Universidad de A Coruña
2017-12-01
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doaj-cb556e250f0f4db7bcf1e010b1184b402021-07-02T08:48:37ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182017-12-010310.17979/reipe.2017.0.03.2960Orientação Vocacional e Profissional em Moçambique: Percepções dos Actores EducativosJulio Taimira Chibemo0Fernando Canastra1Instituto Superior de Ciencias e Tecnologia Alberto Chipande - Instituto UniversitarioUniversidade Catolica de Mocambique O presente artigo tem como enfoque principal dar conta das percepções de actores educativos, no contexto das instituições de ensino (secundário e superior), sobre o sentido de que se reveste a orientação vocacional e profissional. Este estudo foi realizado na Cidade da Beira (Moçambique), envolvendo as principais instituições do ensino secundário e das instituições do ensino superior. A pesquisa empírica teve lugar nas principais instituições de ensino superior que operam na Cidade da Beira, onde participaram 1167 inquiridos. O estudo concluiu que a orientação vocacional e profissional ainda não é suficientemente reconhecida, particularmente no ensino superior. https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2960Orientação VocacionalOrientação ProfissionalModelos de OrientaçãoInstituições de Ensino |
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O presente artigo tem como enfoque principal dar conta das percepções de actores educativos, no contexto das instituições de ensino (secundário e superior), sobre o sentido de que se reveste a orientação vocacional e profissional. Este estudo foi realizado na Cidade da Beira (Moçambique), envolvendo as principais instituições do ensino secundário e das instituições do ensino superior. A pesquisa empírica teve lugar nas principais instituições de ensino superior que operam na Cidade da Beira, onde participaram 1167 inquiridos. O estudo concluiu que a orientação vocacional e profissional ainda não é suficientemente reconhecida, particularmente no ensino superior.
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